山西特殊教育学校复学

文章阐述了关于山西特殊教育学校复学，以及山西特殊教育学校2019招生简章的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、2022周村区及文昌湖区复学复课时间
• 2、铁路为410名灾区学子铺平复学路
• 3、哪些孩子要去特殊学校
• 4、2022年什么时候复学
• 5、残疾儿童少年特殊教育学校应当坚持什么与身心补偿相结合
• 6、什么是特教学校

2022周村区及文昌湖区复学复课时间

周村区及文昌湖区复学复课时间：根据上级文件要求，经区委统筹疫情防控和经济运行工作领导小组批准，结合当前疫情防控形势，定于4月18日开始，分批次有序安排中小学、幼儿园复学。现通告如下：复学时间4月18日，高高初四年级返校复学。高高二年级复学后，高三年级不再实行封闭管理。

周村区及文昌湖区复学复课时间：根据上级文件要求，经区委统筹疫情防控和经济运行工作领导小组（指挥部）批准，结合当前疫情防控形势，定于4月18日（星期一）开始，分批次有序安排中小学、幼儿园复学。br现通告如下：复学时间：br4月18日（星期一），高高初四年级返校复学。

铁路为410名灾区学子铺平复学路

1、月14日5时48分，成都南开往攀枝花的A791次旅客列车正点驶入西昌站。来自地震灾区汶川县威州地区的410名小学生在铁路职工的精心照顾下，顺利到达复学地点———西昌市。今年暑假即将结束，汶川地震灾区的学生复学问题成为灾后重建工作中的首要任务。

哪些孩子要去特殊学校

需要去特殊学校的孩子主要包括那些在某些方面发展上有特殊需求或困难的孩子。这些孩子可能包括以下几类： 生理或身体发育有缺陷的儿童。如视觉障碍、听觉障碍、智力障碍等。 情感和行为上有问题的儿童。例如遭受心理创伤、情绪不稳定或行为问题等。这些孩子在普通学校可能面临融入困难或情绪管理挑战。

特殊学校主要招收的是残疾儿童，包括智力残疾、精神残疾、听力残疾、视力残疾、言语残疾、肢体残疾和多重残疾七种孩子。这些孩子生理或心理存在某种不正常，丧失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

残疾类的孩子要去特殊学校。特殊学校主要招收残疾类的孩子。每个人都有每个人不同的特点，在接受教育时上的学校也是不一样的，特殊学校指的是身体上有残缺，身体机能不健全的人上的学校。

智力障碍学生：特殊学校接收智力水平低于正常范围的学生，包括轻度智力障碍、中度智力障碍、重度智力障碍和极重度智力障碍等不同程度的智力障碍学生。肢体障碍学生：特殊学校接收因先天或后天原因导致肢体功能受限的学生，如四肢缺失、肢体畸形、运动功能障碍等。

特殊教育学校主要针对的是义务教育阶段的学龄残疾儿童和少年，这些孩子可能因为智力、精神、听力、视力、言语、肢体或多重残疾而需要特别的教育环境。招生政策由当地的主管教育行政部门决定，一般要求提供智力评估或医疗诊断证明。

2022年什么时候复学

1、月18日复课。4月18日，郓城县恢复线下教学的第一天，郓城县第一初级中学班主任老师和党员志愿服务志愿者一大早就提前就位，静候学生到来，学生们按照疫情防控要求，佩戴口罩，保持间隔，经过门口测温，入班测温，安全有序进入学校，开启美好校园生活。

2、年5月7日。2022年5月4日，昌乐县古城幼儿园全体教职工到园做全方位复学准备工作，迎接5月7日的复学学生，齐心协力打造一个整洁、安全、健康、温馨的美好环境。

3、复学时间：2022年4月13日。严格遵守错峰入校和放学时间，家长按照规定时间段接送学生，接送地点一律在南北院墙外，两院墙之间150米范围内家长禁入。学生沿1米线提示入校，测温篷测体温正常后，按照指定路线进入教室。疫情期间，所有社团课程、课后服务暂停。后期根据疫情发展和上级要求做相应调整。

4、截止2022年12月8日，2022年12月能复学。因为现在政策已经下来了，已经可以复学了，所以2022年12月能复学。复学也是关于学校以及学生的一个词语，往往指学生停止一段时间之后再回学校重新上学。

5、外籍人员子女学校：恢复线下教学时间不早于同学段恢复线下教学。2022苏州开学时间3月7号吗2022苏州开学时间官方公布3月7日，初高三年级启动了复学准备工作，学生陆续返校参加教学衔接，校内生活衔接等教辅活动。

6、年12月1日。开学。所有中小学（含中职）、幼儿园，根据疫情防控要求，返校复课实行“一校一策”，达到复学条件的于2022年12月1日（星期四）实行错时错峰分批次返校复学。

残疾儿童少年特殊教育学校应当坚持什么与身心补偿相结合

【答案】：B 根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，县级以上地方人民***根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。

学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。第十条 特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。第十一条 特殊教育学校对因病无法继续学习的学生（须具备县级以上医疗单位的证明）在报经主管教育行政部门批准后，准其休学。

招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。 学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。 第十条 特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生心理健康的原则确定教学班学额。

招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。第十条　特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。

什么是特教学校

1、特殊教育学校（specialeducationschool），由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。2022年，全国共有特殊教育学校2314所，比2021年增长14%。全国共招收各种形式的特殊教育学生163万人；在校生985万人。

2、该学校是指专门为有特殊需求的学生提供教育的学校。特教学校的教育目标是满足这些学生的特殊需求，帮助他们充分发展潜力，提高生活质量。特教学校通常会提供个性化的教育***，包括特殊的教学方法、教材和教学环境。教师们经过专门的培训，能够根据学生的个体差异进行教学。

3、特殊教育学校是属于由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

4、特殊教育学校暂行规程 1998年12月2日，中华人民共和国教育部《特殊教育学校暂行规程》已于1998年12月1日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自发布之日起施行。第一章 总 则第一条 为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。

5、是从幼儿园到高中全学段衔接的十五年制特殊教育学校。十五年制特教学校是涵盖学前康复训练、培智教育、义务教育和高中阶段教育十五年一贯寄宿制特殊教育学校。十五年制特教学校是按需建设孤独症儿童特殊教育学校或学部，继续实施特殊教育学校学生双学籍制度。

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