融合教育特殊教育学校

接下来为大家讲解融合教育特殊教育学校，以及融合与特殊教育涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

大力发展融合教育的原因：促进教育公平、增强学生的社会适应能力、促进学生的全面发展、促进教育创新。促进教育公平：融合教育致力于为所有学生提供平等的学习机会和资源，无论他们是否有特殊教育需求。通过将特殊教育学生与普通教育学生融合在一起，可以减少对特殊教育学生的歧视和排斥，实现教育公平。

融合教育的概念：融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式，强调提供身心障碍儿童一正常化的教育环境，而非隔离的环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。融合教育已是世界潮流，融合教育在国外行。

（图片来源网络，侵删）

融合教育发展困境的根源主要还是制度保障和法律法规方面存在漏洞，尚需完善提高。为了进一步发展融合教育，使其得到良好的政策支撑，使各种问题缓解，相关政策制定部门需要提高认识，综合统筹，及时调整相关政策，切实解决各种问题。

引言：融合教育是指身体残疾的儿童和普通的儿童放在同一个教室里，一起学习的方式。强调要为身体残疾儿童提供正常化的教育环境，而不是隔离的环境。在普通班提供所有特殊教育和相关服务措施，将特殊教育和普通教育整合到一个系统中。融合教育已经是世界潮流，融合教育在国外进行了多年。

融合教育旨在打破传统隔离教育模式，强***育的包容性与公平性，促进特殊儿童与普通儿童的融合，提升特殊教育的整体质量。为此，我国在1994年颁布了首部特殊教育指导政策，并在后续政策中持续强调随班就读工作的重要性。

（图片来源网络，侵删）

1、引言：融合教育是指身体残疾的儿童和普通的儿童放在同一个教室里，一起学习的方式。强调要为身体残疾儿童提供正常化的教育环境，而不是隔离的环境。在普通班提供所有特殊教育和相关服务措施，将特殊教育和普通教育整合到一个系统中。融合教育已经是世界潮流，融合教育在国外进行了多年。

2、全纳教育、回归主流和融合教育都是为了让学生能够更好地融入社会和接受教育，但它们的实现方式有所不同。全纳教育是指将所有学生，不论身体、智力或社交能力如何，都纳入同一所学校的教育体系中。这种教育方式旨在消除对残疾人和特殊学生的歧视，促进社会包容和平等。

3、融合教育专业是一门致力于为所有学生提供公平、包容和个性化教育的学科。它关注的核心是如何将特殊需求学生与普通学生融合在一起，共同学习、成长和发展。融合教育专业的研究和实践领域包括：特殊教育、心理学、社会学、教育学、课程与教学论等。

4、融合教育（Inclusion）是继“回归主流”教育理念后的特殊教育理论。它是分小组上课，很少写黑板，却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作，以达到完全包含的策略和目的。

1、普通学校的残障儿童成绩不计入学校和班级成绩总分，这就意味着教师的业绩与这些“特殊”孩子没有太大关系，这极有可能会造成部分学校和教师忽视普通班残障儿童的特殊学习需求。我国绝大多数省市还尚未建立针对融合教育的管理中心或研究中心，而且融合教育的监督机制、评价机制也没有得到有效建设。

2、大力发展融合教育的原因：促进教育公平、增强学生的社会适应能力、促进学生的全面发展、促进教育创新。促进教育公平：融合教育致力于为所有学生提供平等的学习机会和资源，无论他们是否有特殊教育需求。通过将特殊教育学生与普通教育学生融合在一起，可以减少对特殊教育学生的歧视和排斥，实现教育公平。

3、融合性教育是未来特殊教育理论的主流，融合教育强调适合全人类的教育，认为学校教育目标不存在障碍和无障碍之分。由于儿童的核心是权利平等，每一个儿童都是具有自身特征.能力.兴趣和学习需求的独特的个体，因此尊重儿童的差异，为儿童提供适宜的教育及支持体系，以帮助孩子成为最佳自我。

4、特殊教育发展历史及趋势特殊教育从隔离走向全纳，经过了一个漫长的时期。“全纳教育”可以说是“融合教育”的发展方向。“融合教育”强调“回归主流”，将特殊孩子培养成能够适应社会，能力达到一个既定的标准，走进普通群体的孩子。

5、融合教育是继“回归主流”教育理念后的特殊教育理论。它是分小组上课，很少写黑板，却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作，以达到完全包含的策略和目的。

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