义务教育学校教材规划

文章阐述了关于义务教育学校教材规划，以及义务教育教材编写的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、2022年版义务教育课程标准总体解读郭华
• 2、2024年义务教育阶段将全面使用新教材,一线教师如何做好新老教材的衔接...
• 3、依据中华人民共和国义务教育法教科书编写的根据是什么
• 4、教育部公布了2022年义务教育阶段新课标,有哪些新的变化?
• 5、北京市发布中小学教材管理办法

2022年版义务教育课程标准总体解读郭华

1、课程总体目标以核心素养来表述。①总体目标是对义务教育阶段结束时，学生学习本课程应达到的学业预设或期待，是学生发展核心素养在课程中心的转化与落实。②课程目标与核心素养的维度基本保持一致。课程总目标：体现素养维度（以历史为例）①历史课程要培养五个方面的核心素养。②历史课程的课程目标则相应表述。

2、落实新课标有的教育教学创新的新思路如下：一是设置了多个综合课程。比如科学、艺术、体育与健康、劳动、综合实践活动、道德与法治等都是综合课程。二是设置了跨学科主题学习。原则上各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，强调课程之间的综合和关联。三是课程内容结构化。

3、年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。《端午即事》南宋·文天祥五月五日午，赠我一枝艾。 故人不可见，新知万里外。丹心照夙昔，鬓发日已改。 我欲从灵均，三湘隔辽海。《己酉端午》元·贝琼风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

4、用2011版与2022版语文课标的变化：增加核心素养的内涵、学业质量、教学研究与教师培训。地理学科的变化：增加了跨学科主题学习。语文的跨学科主题学习在其任务群中。在比较中发现，与2011版义务教育课程标准框架相比：①课程目标的核心素养表述。②课程内容强调结构化，新增了跨学科主题学习。③新增了学业质量。

2024年义务教育阶段将全面使用新教材,一线教师如何做好新老教材的衔接...

广东中考改革2024年的最新政策概述如下： 考试科目：中考涵盖国家《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版7~9年级）规定的所有科目。

同时我也将加强与同事的交流与合作，共同探讨教育教学的规律和方法。年终教师工作述职报告【篇3】本学期自开学以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经验的老教师。

总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的 教育 教学 经验 。

依据中华人民共和国义务教育法教科书编写的根据是什么

义务教育法是根据宪法和教育法规定的。《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。

【答案】：C 【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

【答案】：C 本题考查的是教科书的选定制度。《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定：“国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。”C项正确。A项：无此项说法。与题干不符，排除。B项：无此项说法。与题干不符，排除。

教育部公布了2022年义务教育阶段新课标,有哪些新的变化?

1、为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，教育部于2022年4月正式颁布了2022年版的义务教育课程方案以及义务教育阶段各门课程的课程标准。

2、一起交流一下吧！下面是由我为大家整理的“数学新课程标准2022解读心得体会（汇总5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

3、中小学生有必要学习煮饭、种菜、修家电。据媒体报道，近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从此前的综合实践活动课程中独立出来，并公布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新标准”）。

4、版义务教育课程标准生物学核心理念解读和教学建议——聚焦素养面向未来新课标为即将开始的下一轮义务教育生物学课程改革提供了目标导向、课程内容、评价方法与实施建议，对进一步推动生物教学高质量发展具有重要意义。笔者从内容解读和教学建议两方面谈谈看法，与老师们分享。

北京市发布中小学教材管理办法

1、北京市发布中小学教材管理办法如下：北京市中小学教材管理办法（2023年修订）由北京市教委发布，对北京市中小学教材的管理、选用和使用提出了要求。北京市中小学教材管理办法（2023年修订）明确提出，北京市将实行中小学教材审定制度，未经审定的教材，不得出版、选用。

2、《中小学教材管理办法》是为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，加强中小学教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规制定的。

3、日前，教育部印发了《中小学教科书选用管理暂行办法》，对教科书选用管理体制做了调整和完善，将更多的管理权下放给省级教育行政部门。教育部有关部门负责人表示，不论哪一级单位具体负责教科书选用，都必须坚持适宜性，符合本地中小学教学实际。

关于义务教育学校教材规划，以及义务教育教材编写的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。