长善成长教育学校

文章阐述了关于长善成长教育学校，以及长善呈经的意思是什么的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、德育原则长善救失原则
• 2、实施长善救失德育原则的基本要求
• 3、长善救失德育原则的内涵和要求

德育原则长善救失原则

1、【答案】：D 本题考查德育原则。依靠积极因素、克服消极因素的原则又叫做长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。长善救失意为要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。D项正确。

2、“长善救失原则”又称作发扬优点、克服缺点的原则，即德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。“积极因素”是指学生的优点、长处和先进的因素。“消极因素”是指学生的缺点、短处和落后的因素。

3、长善救失德育原则的基本要求如下：对学生要有全面的、发展的观点。注意发挥学生自我教育的积极作用。有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。依靠积极因素，克服消极因素的原则，此原则也被称为“长善救失原则”。

实施长善救失德育原则的基本要求

长善救失德育原则的基本要求如下：对学生要有全面的、发展的观点。注意发挥学生自我教育的积极作用。有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。依靠积极因素，克服消极因素的原则，此原则也被称为“长善救失原则”。

【答案】：长善救失德育原则基本要求为：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

实施长善救失德育原则的基本要求：对学生要有全面的、发展的观点。注意发挥学生自我教育的积极作用。有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。

贯彻长善救失原则的基本要求： 一分为二“地看待学生；发扬积极因素，克服消极因素：引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 长善救失的教学原则对今天的教育教学具有十分重要的意义，是一条重要的教学原则有利于教师更好地了解学生，促进学生的全面发展。

以“一分为二”和发展的观点看待学生。善于发现学生的优点、闪光点并加以肯定鼓励，借以克服缺点。根据学生特点，发挥学生特长，培养优点。

长善救失德育原则的内涵和要求

1、区别如下：长善救失：教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。因材施教：教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

2、教育中的一项重要原则是长善救失，它强调的是发掘并发扬学生的优点以克服不足。这个原则主张在德育过程中，教师应调动学生的自我教育意识，通过强化积极因素，如学生的优点和先进特质，来抵消消极因素，如缺点和落后倾向，从而促进学生的道德成长。

3、“长善救失”在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想去处理教学实践中的各种情形，这才是“长善救失”的真正内涵。

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