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特殊教育学校资源比重

简述信息一览：

1、中国国内有3005所大学。其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。《中国统计年鉴》显示：中国有高中13737所，初中51982所。小学161811所。幼儿园266677所。

2、在中国大陆31个省、直辖市、自治区均有独资和襄资捐建项目数百宗。在全国60余所高校捐资兴建教育书院、教学楼、师资培训中心和体育中心，另捐办专业学校9所、中学110余所、小学35所、幼儿园及幼儿园5所、医院29所。

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3、以下是2009年底的统计数据：全市共有高中阶段及以下各类学校5112所，在校生179万人，教职工12万人。

4、截止2019年石家庄市各级学校和教师数量：小学1346所，在校生80.03万人，小学专任教师共有34万人。初中学校261所，在校生337万人，初中专任教师27万人。普通高中117所，其中省级示范性普通高中44所，市级示范性普通高中18所。普通高中专任教师32万人，现有在校生104万人。

1、融合教育的主要实施形式是随班就读。融合教育思想在1994年被首次提出，意味着融合教育时代的到来，它打破了先前特殊教育的“隔离式”教育形态，为全国各地***制定融合教育目标、出台相应政策措施，提供了依据和动力。

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2、随班就读随班就读：就是在普通学校和普通儿童一起上课。这是融合教育里最少隔离的方式，算是一种完全融合。资源教室资源教室：孩子在学习或者校园生活上有困难，需要支持，就可以去资源教室寻求帮助。所以，大部分的时间孩子还是和普通儿童们一起上课，部分时间会到资源教室上课。

3、为了有效地实施融合教育，首先需要克服对特殊需要学生的成见，倡导包容多元的价值观，并创造一个无障碍且开放的学习环境。这包括设置资源教室和创建一个对所有学生都友好的物理空间。

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

特殊教育是一种针对有特殊需求的学生进行的教育，这些特殊需求可能包括身体或心理上的残疾、发展迟缓、学习能力差异等。相对于一般教育，特殊教育的目标是根据学生的特殊需求进行量身定制的教学，以帮助他们获得与普通学生相似的学习机会和环境。

广义的特殊教育指对各类身心发展异常者的教育，既包括对生理和心理发展有缺陷者的教育，也包括对身心发展超常者的教育。狭义的特殊教育指对生理和心理发展有缺陷者进行的教育，又称作缺陷教育、残疾人教育等。

关于特殊教育学校资源比重，以及特殊教育资源教室面积的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。