特殊教育学校在职教师

简述信息一览：

• 1、海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法(试行...
• 2、2025年江苏省中小学正高级教师职称评选
• 3、上海中小学教师职称评定办法
• 4、江西2025教师职称评定新政策

海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法(试行...

1、选拔原则：坚持公开、公正、竞争、择优原则。选拔范围：包括骨干教师、专任教师、教研员和教育管理人员。选拔条件：热爱教育事业，有突出表现，具备团队合作及创新能力。培训与认定：培训周期：学科带头人培训周期为五年，分为资格培训和提高培训。考核与发证：培训对象需通过考核并颁发结业证书后，才能进行认定和发证。

2、海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法》等三个文件的通知附件3，主要概述了特级教师的评选和管理规定，具体包括以下内容：评选范围：涵盖对象：普通中小学、幼儿园、特殊教育学校等在职教师，重点面向在教育一线工作的专任教师。评选条件：政治要求：坚持党的教育方针。

3、海南省教育厅发布了《海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行）》等三个文件的通知，旨在规范全省中小学骨干教师的管理，提升教师队伍的整体素质。

4、海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行） 第一条 为了规范全省中小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，特制定本办法。

5、海南省印发的中小学教师职称评审办法和职称评审条件自2025年1月1日起实施，有效期为5年。评审办法的适用范围扩大：将专门学校、考试命题机构、青少年活动中心、社区教育机构、残疾人康复中心的在职在岗教师纳入中小学职称评审范围。

6、海南中小学从2024年开始有正高职称。海南中小学正高职称的评审工作是在2024年度正式展开的。具体来说：评审时间：2024年，海南省教育厅已经组织了中小学教师系列正高级专业技术资格的评审工作，并完成了评审表决，向社会公示了无异议后具备中小学正高级教师专业技术资格的教师名单。

2025年江苏省中小学正高级教师职称评选

年江苏省中小学正高级教师职称评选主要面向在职在岗教师，注重实绩考核和师德评价，对乡村教师和紧缺学科教师给予政策倾斜。

年江苏教师职称评审新政策主要包括以下内容：评审范围与对象：全省各中小学、幼儿园以及教科研训部门、电化教育馆等教育机构中专门从事中小学、幼儿园教学与研究工作，并已获得相应教师资格证书的在职在岗教师，均可申报中小学教师职称。

年南通市中小学高级教师职称评审已经进行了局直学校（单位）初评推荐人选的公示。公示详情如下：公示时间：2025年8月8日至8月14日。南通市教育局在此期间对局直学校（单位）初评推荐的中小学正高级教师人选进行了公示。公示内容：公示内容包含了推荐人选的相关信息，以及评审的依据和标准。

高级职称：各高评委会（包括自主评审单位）6月底前发布具体年度评审通知，评审工作原则上当年事当年毕，不跨年。中小学正高级教师：单独发通知。乡土人才高级职称：等资格条件修订后再通知。“筑峰强链”企业自主评审名单：单独发布。中、初级职称：各地、各单位根据总通知结合实际自行安排。

南京教师高级职称评定在2025年的主要变化有以下几点：申报对象范围明确：全市中小学、幼儿园（含特殊教育学校、少年宫）以及教科研训部门、电化教育馆等教育机构中专门从事中小学、幼儿园教学与研究工作并已获得相应教师资格证书的在职在岗教师均可申报。

上海中小学教师职称评定办法

上海中小学教师职称评定办法主要包括以下内容：评审范围：涵盖在本市中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、教研机构和校外教育机构等基础教育机构中专职从事教育教学工作的在职在岗教师或教研员。职称等级和名称：中小学教师职称设置初级、中级、高级。

年上海一级教师职称评定如下：明确破格晋升条件 破格晋升职称，不受岗位结构比例限制，可以单破、双破、多破，须至少在低一级岗位聘用一年以上。不具备规定学历、未到达规定任职年限、未到达规定的总专业年限、专业明显不对口方可破格。

中小学教师评职称主要依据以下几个方面进行评定：教育教学能力与成果 思想道德教育与育人成果：教师应根据学生年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果突出。

二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中***教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学***教师岗位任教3年以上。

中小学教师职称十二级的评定主要基于以下几个方面： 学历要求： 通常需要本科及以上学历，以满足基本的教育背景和专业知识要求。 部分地区对大专学历的教师可能会放宽条件，但这类教师需要满足特定的工作经验或其他方面的要求。 工作经验： 通常需要2-3年的教学实践经验，以确保教师具备一定的教学能力和经验积累。

遵循当地教育部门规定：职称评定需遵循当地教育局制定的具体规则。教师需关注相关政策动态，及时调整自身发展策略以适应评定标准的变化。综上所述，中小学教师职称评定是一个多维度、综合考量的过程，教师需要在教学、科研、继续教育等多个方面下功夫，以期在职称评定中取得理想结果。

江西2025教师职称评定新政策

任现职以来年度考核和师德考核需为称职（合格）以上等次，学生（家长）评教优秀率达到一定标准，并按规定参加继续教育培训。申报时间和流程：江西省2025年职称评审工作自即日起开始，年底前全部完成。申报时间从即日起至6月底止，各地、各部门需按照通知要求组织发动所属专业技术人员开展职称申报工作。

年江西省中小学教师专业技术资格条件主要包括教师资格定期注册要求、职称申报范围、正高推荐名额及申报条件等内容。

江西2025年教师评副高职称的具体条件需关注江西省教育厅或人力资源和社会保障厅的官方网站，这些部门会发布详细的通知和文件，明确评审的具体标准和要求。评审因素：年限要求：教师评副高职称可能存在一定的年限要求，如从事教育教学工作的年限等。

关于特殊教育学校在职教师，以及特殊教育 在职的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。