特殊教育学校诵读

简述信息一览：

• 1、小步子,多循环,在培智语文教学中的应用
• 2、什么是读写障碍
• 3、学校家庭教育特色和亮点

小步子,多循环,在培智语文教学中的应用

在特殊教育学校里，在培智班语文教学中，每节课内容不能多，教学目的要少而精，这就是小步子。多循环是指老师要反复训练同一内容，也指同一内容要经过多次复习，学生才能真正掌握。比如句子需要反复进行诵读，学生才能读会，但是反复读同样内容，学生会失去兴趣，注意力不能保持集中，这就需要老师想办法了。

在整个练习过程中，教师必须耐心地一步一步分解指导，学生跟着老师学，小步子，多循环。同时由于每一个分解步骤难易程度不同，在练习过程中必须从学生实际掌握情况出发，适时缩短或延长某一步骤的练习时间。

小步子原则是指在教学中教师应按照智力障碍儿童的认知特点和学习能力，提供相适应的教学量。根据智力障碍儿童的心理特征和学情特点，国家规定培智学校每节课为35分钟。

“太原市聋人学校”、“迎泽区特殊教育中心学校”都是山西省太原市的特殊教育学校，可以送智障孩子去上学。

教学资源准备：教具、学具、电子资源、课件等 （5）教学方法：情境教学法、游戏教学法、小步子教学法、讲授法、练习法等 （6）教学流程：导入、新授、练习、课堂小结、拓展活动等，要融入每个环节的教学时间、板书、分层活动/差异化教学活动呈现、师生活动、信息化支持策略等关键要素。

什么是读写障碍

1、读写障碍，也被称为阅读障碍或诵读障碍，是指一种影响人们发展、学习和使用阅读和写作技能的神经发育障碍。这种障碍可能导致个体在阅读和写作方面遇到困难，从而影响他们的学习和社交能力。

2、读写障碍 （dyslexia），也称为读写困难，是一种最常见的特殊学习困难。根据国际读写障碍协会定义，读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍，源於对文字解码能力 （decoding） 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。

3、读写障碍是一种学习和表达困难的症状。它可能表现为阅读困难、写作难题或两者皆有。具体是指个体在识别文字、理解语言含义、表达思想等方面存在障碍，可能影响到学习和日常生活。读写障碍可能出现在不同年龄段的人群中，从小学生到成年人都有可能面临这一问题。

4、读写障碍是一种常见的学习障碍，也被称为阅读障碍或书写障碍。它影响了个体在识别和书写文字方面的技能。患有读写障碍的人可能会经历一系列挑战，例如记忆丧失、读音困难、字母或数字的转换错误、识别和理解单词及句子所花费的时间更长，以及书写时出现字母或数字错误。

5、孩子读写障碍是什么意思？这是指一些孩子在学习阅读和写作能力方面存在困难，无法达到其年龄水平应有的能力状态。这种困难可能是由于生理、认知和个人经验等多种因素造成的。有些孩子可能在阅读速度、正确理解、拼写和表达等方面存在问题，这可以被视为读写障碍的体现。读写困难的孩子往往会遇到种种困境。

6、读写障碍是什么意思？读写障碍是一种可以影响人们阅读和写作能力的障碍。这种障碍并不是由智力问题引起的，而是与大脑信息处理能力的问题相关。读写障碍可能会影响人们对文本的理解能力、拼写能力、语言理解、语法和表达能力等方面，从而导致阅读和书写能力的下降。

学校家庭教育特色和亮点

亮点三，丰富体育活动，培养运动习惯。除体育课外，学校周一和周四下午开设体育锻炼课及大课间活动，在秋季举办田径运动会，在春秋举办素质运动会。周二下午开设六个体育类社团，每年12月底举办环塘跑活动，所有师生及部分家长参与。

农村小学校的特色和亮点主要有以下几个方面： 教育资源共享：农村小学校虽然条件相对较差，但是往往会***取资源共享的方式，与周边的中小学或者城市的教育机构合作，共享优质师资和教育资源，提高教育水平。

另一个亮点特色是家庭教育的实践性。家庭教育强调知识与生活的结合，鼓励孩子在实践中学习和成长。家长可以引导孩子参与家务劳动、社会实践等活动，让孩子在动手做的过程中培养解决问题的能力和责任感。

家庭教育的亮点可以这样写：在我家，家庭教育的亮点在于培养了良好的家庭氛围，注重孩子品格的塑造，以及灵活多样的教育方式。首先，良好的家庭氛围是我们家庭教育的基石。我们倡导互相尊重、开放沟通，鼓励每个家庭成员分享自己的想法和感受。

最后，实践教育是家庭教育的一大亮点。与学校教育相比，家庭教育更加注重实践操作和亲身体验。家长鼓励孩子参与家庭劳动、社区活动等实践活动，让孩子在动手做的过程中学习知识、锻炼能力。这种寓教于乐的教育方式不仅能激发孩子的学习兴趣，还能培养孩子的实践能力和创新精神。

[摘要]家庭学校近年来在美国迅速发展，已成为美国基础教育领域的一大亮点。家庭学校的兴起，既有学校本身的原因，也有学校之外的原因，总体来说主要出于以下三点：满足孩子的个性化需求、公立学校自身的不足以及宗教因素。从家庭学校的实施现状来看，家庭学校可以从多种渠道获取课程资源，灵活选择教学方式并利用远程学习媒体。

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