包含信度特殊教育学校的词条

今天给大家分享信度特殊教育学校，其中也会对的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、特殊教育研究方法目录
• 2、智力低下智力测验方法
• 3、盖笑松主要科研成果

特殊教育研究方法目录

1、特殊教育专业一般都师范大学招生，选定地方即可去招生学校网站查看硕士专业目录，了解招生人数，初试、复试科目和要求，部分学校的特殊教育是教育学专业的一个研究方向。初试科目是：101思想政治理论，201英语一或202俄语或203日语，740教育学基础综合。

2、特殊教育考研的笔试科目通常包括思想政治理论、英语教育综合以及特殊教育专业综合。复试则涵盖了特殊教育学（笔试）、特殊教育研究方法（口试）、外语听力与口语测试，以及特殊教育专业综合。其中，特殊教育学（笔试）***用《特殊教育学》这本教材，作者为方俊明，由人民教育出版社在2019年出版。

3、自闭症研究：关注自闭症儿童的教育干预和早期干预策略，为特殊教育提供科学依据。特殊教育师资：关注教师的专业发展，提升特殊教育教师的教学能力和理解。高等特殊教育：探索高等教育对于特殊人群的适应与突破，拓宽特殊教育的学术边界。学习障碍研究：剖析学习困难的深层次原因，寻求有效的教学干预策略。

4、特殊教育考研生符合报考规定的情况下，既可以报考对口相近专业，也可以跨专业报考。其***殊教育考研报考对口相近专业：特殊教育。在硕士目录中，学术学位硕士目录专业名称为“特殊教育学”，专业学位硕士目录专业名称为“特殊教育”。

智力低下智力测验方法

对考虑可能有智力障碍已经大于5岁儿童，要通过诊断性量表进行检查。国内目前使用一般都是韦氏智力测试，这也是国际公认最权威，也是使用范围最广诊断性智力测验。这个测验进行必须是由经过专门培训专业人员实施，韦氏智力量表分为语言和操作两个部分，测验结果是以智商分数表示。

绘人试验：适宜于4岁半～9岁小儿，可测试儿童的智力水平、思维、推理、空间概念、感知能力及情绪等。图片词汇测试方法可测定小儿对词汇的理解能力，适宜于4～9岁儿童。

在中国，常用的筛查方法包括：丹佛智力发育筛查法（DDST）：适用于0-6岁儿童，操作简便，耗时短，工具简单，信度和效度高。中国于80年代初开始***用，并根据本国特点进行了标准化，如DDST-R。

常用的智力测试方法：常用的智力测试方法包括韦氏智力量表（WAIS）、斯坦福-比奈特智力量表（SB-5）、文化公平智力测验CFT等。这些测试通常包含不同的题型，如词汇理解、数字推理、图形推理、模式分析等。测试过程中，被测者需要根据题目要求进行思考和以展示他们的智力能力。

筛查量表：丹佛智力发展筛选量表：又称为DDST，通过检测孩子的应人能、应物能，粗细运动以及语言能来判断是否存在智力低下的可能性。年龄模拟法：让孩子照着图形来画，看他能达到几岁年龄所画的图形，来筛查是否存在智力低下。

盖笑松主要科研成果

从2004年开始，盖笑松的研究范围更广泛，包括认知发展个体差异、新课程美术教学目标、智力超常儿童教育等。他的工作还涉及了认知发展水平诊断工具的信度效度检验和儿童反语理解的心理机制。1996年至2002年间，他的研究涵盖了学困生与学优生比较、知识女性心理素质、校园欺侮问题以及儿童情感移情发展等多个主题。

盖笑松，现任东北师范大学教育科学学院心理学系的教授，同时担任博士生导师和心理学系主任。他的研究专长主要集中在儿童心理学领域，特别是自我教育的心理学基础——自我调节能力的发展。他的研究成果广泛应用于儿童发展评价、儿童青少年成长指导、婴儿早教方案、幼儿园特色项目以及家长学校和中小学行动研究。

中心由张向葵教授领导，她担任中心主任，盖笑松教授担任中心助理。中心拥有一支由***教师和研究生组成的强大团队，总人数超过10人。中心专注于儿童发展领域的研究，致力于探索儿童成长的规律，理解儿童发展的机制，以及促进儿童健康、快乐地成长。

. 盖笑松和王海英在2006年的《东北师大学报（哲学社会科学版）》上合作发表了《我国亲职教育的发展状况与推进策略》的论文。1 王海英在2004年的《教学研究》上发表了关于《目前我国初中心理健康教育存在的问题》的文章。

曲秉春教授 第二次蹭课就是跟我朋友一起上的他们曲院长的课了，当时听的是他的管理学，其实我个人感觉，***都要懂点管理知识的，所以跟着蹭了一堂管理学。一堂课下来，不得不说，曲炳春教授谈吐幽默诙谐，见解鞭辟入里，很多案例问题的看法和讲解都能领略到他的为人处世之道。

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