特殊教育学校补偿缺陷案例分析

本篇文章给大家分享特殊教育学校补偿缺陷，以及特殊教育学校补偿缺陷案例分析对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、特殊教育安置的原则是什么?
• 2、邕宁区特殊教育学校要陪读吗
• 3、特殊教育与普通教育的关系是什么?
• 4、结合实际,谈谈如何对特殊儿童实施教育。
• 5、《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》

特殊教育安置的原则是什么?

1、特殊教育安置的原则是：坚持“履行协议、公平公正、竞争择优”的原则。根据培养协议，所有公费师范生按协议回乡镇学校任教。初中起点专科层次特殊教育公费师范生安置到县特校任教，高中起点本科层次高中教师公费师范生安置到县三中任教。

2、直接填写相关部门意见即可。随班就读对象为具有接受普通教育能力的各类适龄残疾儿童少年。每年4月底前，由县级教育行政部门会同残联、街道（乡镇）组织适龄残疾儿童少年家长及其他监护人开展入学登记，对适龄残疾儿童少年入学需求进行摸底排查，全面摸清名单。

3、对于普通学校不适应的残疾儿童和少年，经批准可转学到特殊教育学校，同时，户籍变更的学生符合条件者，学校应接纳并妥善安置，不得拒绝。

邕宁区特殊教育学校要陪读吗

不要。邕宁区特殊教育学校面向邕宁区残疾儿童开展九年制义务教育，秉承“补偿缺陷，康复身心，矫正行为，培养能力，有专业的教师，实行24小时全程跟班寄宿管理，是不要陪读的。南宁市邕宁区特殊教育学校是一所公办的特殊教育学校。

南宁市特殊教育学校，又名南宁市盲聋哑学校，坐落于南宁市邕宁区上峰路，占地109亩。学校于2017年7月整体搬迁至新址，并更名为南宁市特殊教育学校。目前，学校共有27个教学班，学生人数为194人。

南宁市特殊教育学校简介：南宁市特殊教育学校位于南宁市邕宁区上峰路，占地面积109亩，我校建于1958年11月，是专门从事视力残疾教育、听力语言残疾教育的特殊教育学校。学校对视力残疾、听力残疾和言语残疾适龄少年儿童进行九年义务教育、高中（中职）阶段教育和康复训练。

南宁市邕宁区的教育资源丰富多样，涵盖了从基础教育到国际教育的多个层面。区内有多所小学，包括城关一小、城关二小和城关四小，这些学校都属于教育集团，为学生提供了优质的教育资源。原城关三小已转型为邕宁区特殊教育学校，专注于特殊教育领域。初中阶段，邕宁区的教育选择同样丰富。

特殊教育与普通教育的关系是什么?

1、特殊教育是指***用一般或经过特殊设计的课程、教材、教法、教学组织形式或教学设备对特殊儿童（即残疾儿童，一般为盲、聋或智障儿童）进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。它与普通教育的关系在于：教育对象不同。除了幼儿外，还有一个教育对象是家长。

2、普通教育的对象是正常儿童、少年、青年。教育机构不同。特殊教育机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。普通教育机构为全日制普通小学、初中、高中、大学。

3、特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

结合实际,谈谈如何对特殊儿童实施教育。

提供专业支持：特殊儿童可能需要言语治疗师、职业治疗师、物理治疗师或特殊教育教师的支持。确保这些服务是可获得的，并且定期评估孩子的进展，以便调整治疗***。创造包容环境：在家庭、学校和社会中创造一个包容和支持的环境对特殊儿童的成长至关重要。

这样日子久了，“懒汉们”知道躲不过也就不再偷懒了。给特殊学生倾注更多的关爱 多谈心交流 对留守孩子和父母工作太忙或父母做买卖没有时间照顾的孩子更要平等相待，不让他们有自卑感，而且要关心更多些。

在这个过程中他会学会怎么去爱别人、去爱这个世界，引导孩子做这件事特别重要，如果他对身边所有的事情都不管，都非常的冷漠，那么他一定会成为一个自私的人。孩子的教育是家庭的大事，也是我们国家的大事，不论是特殊儿童还是正常儿童，我们都应该尝试所有的办法，让他们健康、快乐的成长起来。

特殊教育会根据残疾孩子的身心特点，最大限度地满足特殊孩子们的教育需要，培养他们的兴趣爱好和健康积极的乐观心态，培养他们战胜困难的信心，克服自卑心理，培养他们掌握一技之长，让每个残疾孩子都能健康快乐的成长。教育孩子正确认识自己的缺陷。教育孩子正确认识自己，正确认识自己是形成良好个性的基础。

《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》

1、研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准，成为建立健全教育标准体系、提升特殊教育质量的迫切需要。 这次发布的三类特教学校课程标准，共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门，包括了课程性质、基本理念、课程目标、教学内容和实施建议等。

2、盲校、聋校、培智学校。三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。

3、在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有10门课程，分别是：生活语文。生活数学。生活适应。劳动技能。唱游与律动。绘画与手工。运动与保健。信息技术。康复训练。艺术休闲。在《聋校义务教育课程标准》里边，一共有14门课程，分别是：品德与生活。

4、根据教育部的《培智学校义务教育课程标准》和《聋校义务教育课程标准》，特殊教育学校的课程内容丰富多样。培智学校设有生活语文、数学、生活适应等十门课程，而聋校则有品德与生活、科学教育等14门课程。此外，特殊教育学校还可能增加蒙氏课、绘本课等与时俱进的课程，以满足不同学生的需求。

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